مروری نظام‌مند بر مطالعات سنجش، اندازه‌گیری و ارزشیابی در آموزش تربیت بدنی

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه آموزش تربیت بدنی، دانشکده تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران

2 گروه آموزش تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران

10.48310/rsse.2026.22242.1042

چکیده

پیشینه و اهداف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی روش‌های سنجش، اندازه‌گیری و ارزشیابی در آموزش تربیت بدنی است. این مطالعه، به‌صورت نظام‌مند پژوهش‌ها و مطالعات موجود را بررسی می‌کند تا یافته‌ها را طبقه‌بندی و شکاف‌های پژوهشی را شناسایی و راهبردهایی برای بهبود سنجش و ارزشیابی در آموزش تربیت بدنی پیشنهاد دهد. روش‌ها‌: با استفاده از دستورالعمل پریزما، از پایگاه‌های مختلف فارسی و انگلیسی، ۹۸ مقاله یافت شد که در نهایت پس از مطالعه چکیده آن‌ها، ۳6 مطالعه جهت مرور نظام‌مند انتخاب شد. یافته‌ها: از مرور صورت گرفته، عوامل مختلف مؤثر بر سنجش و ارزشیابی آموزش تربیت بدنی شناسایی شد از جمله: امکانات و تجهیزات مدارس، محتوای آموزشی متناسب با ویژگی‌های رشدی دانش‌آموزان، سواد ارزشیابی معلمان، نوع فعالیت‌های بدنی و مهارت‌های ورزشی، نوع مدارس و شرایط اجرای ارزشیابی‌ها در مدارس. همچنین مشخص گردید هدف کلی ارزیابی در اغلب مدارس، نمره‌دهی و تأثیر آن در معدل کل دانش‌آموزان است. نتیجه‌گیری: رویکرد غالب ارزشیابی‌ها سنتی و قدیمی بوده ، ابزارهایی که برای سنجش و ارزشیابی‌ها استفاده می‌شود بیشتر شامل چک‌لیست‌ها، مشاهده حرکت، خودارزیابی‌ها، پرسش‌های شفاهی و پوشه کار است. در مجموع توصیه می‌شود به نقش روش‌های پرکاربرد و موثر سنجش و ارزشیابی تربیت بدنی در مدارس توجه بیشتری شود و برنامه‌ریزان آموزشی بستری مناسب برای این مهم، ایجاد نمایند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

پژوهش در آموزش علوم ورزشی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 18 تیر 1405

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار